bet36检查_bet36体育平台_bet36体育在线最大投注召开“新常态·大视导”课堂教学改革培训会
2018-4-28
来源:未知
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  • 为了贯彻落实县教育局高效课堂教学的相关文件精神,扎实推进我校高效课堂教学改革,有效提升教师专业水平,提高教育教学质量,全面实施素质教育,构建以教师为引导,学生自学、互学、小组合作、自我展示、同伴互评的高效率课堂教学模式,引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为,有效提高课堂教学效益和学校办学水平,4月27日下午,bet36检查_bet36体育平台_bet36体育在线最大投注教务处组织全体教师参加了课堂教学改革培训。

    米主任主持此次培训

      教务处毛主任作课堂教学改革解读 一、基本理念

    1、构建以教师为引导,学生自学、互学、小组合作、自我展示、同伴互评的高效率课堂教学模式。
    2、教师的教为学生的学服务,引导学生开展自学、互学、合作、探究式学习。
    3、要使课程适应学生的学习,让课堂适应每个学生的发展。让不同层面的学生都有参加教学活动的机会,尤其要更多地创造机会让后进生参加活动,展示自我,同伴互评。
    4、授课必须体现精讲精练,对于难懂的,教师要启发,适当点拨,指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟,教师要把课堂中的大部分时间还给学生,使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等,提高学生的主动性,参与性和积极性。 二、课堂教学改革的目标:
    总目标 :课堂中真正以学生为主体,有效落实三维目标,要做到相信每一个孩子内在的潜力,给每个孩子创造一个自主学习、动手实践、合作交流的时间和空间,提高每个孩子的思维和独立学习的能力。促进每个学生得到不同的发展,教师教得轻松,学生学得快乐。
    教师目标:加强科研意识,提高理论素要,提高备课能力,在不断实践和反思中改进自己的教学方法,提高课堂教学实效性。
    学生目标:明确学习目的,是课堂中的主体、学习的主人,善于合作,积极思考,有独立学习的能力,敢于自我展示,形成同伴互评的学习习惯,让学生的思维能力有所提高,具有创新能力和实践能力。
    成效目标:不同的学生得到不同的发展,教师整体素质有所提高,探索出高效的课堂教学模式,切实提高课堂教学质量。
    三、课堂教学改革的主要内容
    为了使教师能积极研究教学,提高教学水平,我校将结合学校的实际情况,依据课改的总目标,杜绝搞形式主义,找出制约教学效果的因素,制定出可行的教师评价标准,本着解决身边小问题、促进教师快速提高的原则,学校确立如下教学改革的主要内容:
    1、倡导做“三能、三会”教师。
    三能即:教师有独立研究教材的能力、教师有独立分析学情的能力、教师有独立设计教学预设和驾驭课堂的能力。
    三会即:课前教师会研究、课上教师会引导、课后教师会反思。
    2、构建“以教师为引导,学生自学、互学,小组合作,自我展示、同伴互评”?课堂教学模式 。
    (1)激趣导入、目标导学。
    教师主导过程:营造情境、以旧引新目标导引、激发兴趣。
    学生探索活动:自我期望、温故知新。
    (2)学生自学、同桌互学。
    教师主导过程:内容呈示、提供材料指导自学合作、解疑点拨。
    学生探索活动:形象感知、学生自学、同桌互学、小组合作探究。
    (学生自学。在新授前先让学生个人尝试性地自学,让学生
    自己去发现问题、研究问题、寻求答案 。
    (同桌互学、小组合作。在学生自学而不得解的基础上,教师要进一步引导同桌讨论、小组讨论,通过相互提问、相互帮助、共同探讨、解决疑难问题。将自学成果转化为同桌或小组成员的共同成果。从而进一步拓展和加深对新知学习及学习方法的理解与运用。教师在这个过程中起着逐层揭示学习内容,提供自学、互学及合作素材,引导思考方向,指点探究方法,给予某些困难学生以点拨作用。
    (3)自我展示、同伴互评。
    教师主导过程:组织展示汇报、评价鼓励。
    学生探索活动:自我展示、同伴互评、质疑辩难。
    (自我展示。学生通过自学、互学,展示自己的学习成果。
    (小组交流。教师对学生提出的问题加以归纳,选有代表性的存在共性的问题组织小组交流,为全班提供再次交流信息的机会。
    (同伴点评。同伴相互评价好的方面,学习借鉴,评价不足的方面,补充纠正。
    (4)难点剖析、当堂训练。
    教师主导过程:组织练习、归纳总结。
    学生探索活动:练习内化,组建知识结构。
    (教师质疑。教师对所学内容进行精点讲解。帮助学生解决难点。精讲注重基础和关键知识。
    (教师设计不同层次的练习,组织学生进行“巩固、矫正、强化、提高”练习。根据教学内容,也可组织学生设计习题,进行互练、互议、互批、互评。充分发挥学生的学习主动性。进而引导学生归纳总结,以帮助学生建立完善的系统的知识结构。
    (5)教师课堂小结 。
    四、实施策略
    我校要把课堂教学改革,作为教学工作的重点,作为教学改革的首要任务。为保证课堂教学改革的有效实施,我校计划从建立、健全评价机制,完善制度,落实集体备课效益等方面进行改革。
    1、健全课改机制?。学校成立课改领导小组,由石宏校长为课改组组长,由分管领导及教研组长为课改组成员,全面负责改革方案的实施。
    2、全体教师认真落实学校课改方案,在“以教师为引导,学生自学、互学,小组合作,自我展示、同伴互评”的?课堂教学模式下认真备课,在课堂教学中实施。
    3、落实集体备课制度。教师必须积极参与备课,授课前备课组教师对新授内容进行再次交流,设计最科学的教学思路,提出预设性的问题,基本做到一课一优案,一课一反思。
    4、改变学习方式
    (1)个体学习与同伴学习相结合。
    (2)自我展示与同伴互评相结合。注重培养学生的自我展示和互评意识。
    (3)教师要在行动上把讲台变为学生的展示台,要常走在学生中间关注、关心学生的学习状况,拉近学生与学生之间、老师与学生之间的距离。
    (4)加强学习小组建设,小组成员必须充分交流。要注重培养学生的互助意识、互评意识、竞争意识,任课教师要有针对性给予学生积极评价。
    4、反思提升
    学校每个阶段要依据实施方案所制定的学习研讨、实践反思的情况进行全面的总结。课改工作中针对出现的问题及时反思总结,提出整改意见。
    5、以制度促落实,以活动促发展
    学校不定时进行听课,随时掌握教师的备课、上课情况,积极开展课改教学活动,着重检测学生素养能力和我校高效课堂教学模式的形成情况,力求全面提升教学质量。
    6、示范引领?
    ???? 示范引领是推进课堂教学改革的捷径。为此,教务处将安排外出培训教师培训回来上汇报课,学习名师的授课模式;安排校内教师上实验课,对课堂教学改革进行典型引路。
    7、完善评价机制
    (1)教师是否能积极参与集体备课,并有自己独到的处理方式,依据平时查看听的情况及集体备课手册依次进行评价打分。
    (2)根据课堂教学改革进展情况分科目、分年级听课,着重从教师的课堂教学设计、教学过程、教学生成、学生的学习方式、参与状态、目标达成等环节集体评议打分。
    (3)对在课堂教学改革中做的突出的教师,可在年终绩效考核、职称评定、优秀教师评选中给予倾斜。

      随后由袁生利和白彩玲两位教师代表作外出学习汇报。她们为全体教师分享了名师课堂教学的理念、经验和收获,并结合我校实际交流了自己在课堂教学改革中的经验。

      石校长作做了总结讲话,他指出,课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程,需要我们不断探索、不断实践、不断改进。要提高质量,课堂教学改革势在必行。他相信:在全体师生的共同努力下,我校的课改工作一定会再上一个新台阶!

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