班主任工作经验交流?????(????常华老师???)
2015-1-15
来源:bet36检查_bet36体育平台_bet36体育在线最大投注
点击数:?7538??????????作者:常华
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    ? 班主任工作经验交流

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    今天,我们又坐在了一起,回顾一年一度的经验、教训,有时真的觉得没什么好谈的,班主任吗,不就那么些唠唠叨叨,婆婆妈妈的事吗。可细想来也不是那么回事,毕竟我们天天在付出,回报不一定可喜,但一定要有的,因为我们干的这一行是放眼未来的工作,立竿见影的那是商界。我们的回报只能看多年后学生的未来。什么是好老师,我认为,多年后你带过的学生还把你当老师的老师才是好老师,和你接触过的学生多年后还记得你、还能把你当老师的老师才是好老师。其实,老师的要求很低,很容易满足,记得到五小带过的******届小学毕业生,有几个在初中毕业时又来到学校要与我合影,当时,我问他们:我们不在你们毕业时合过影了吗?你们应该与你们现在的老师合影啊?他们说,这是他们的突发奇想啊,好一个突发奇想,我不奢望他们时时记得,那不现实,他们就这一想就把我感动了,到现在,我们有时还在QQ上聊几句,关心一下他们的学习。从他们的话语中,我听得出,在教他们时我没留给他们坏印象。就为了做这样的老师,我一直在努力。以前,我认真工作,逼迫学生学习,与后进生、后进生家长生气、三天两头儿指责他们不学习、不管孩子学习,不提高孩子成绩;一切只为了提高学生成绩;只为了得到领导、同事一个表扬一个肯定,终于上学期我班的成绩由第六直升到第二。现在想想那是我太年轻。现在我每天还在认真工作,可我不止为了那些,甚至不是为了那些,我认?? 为,以上那些只是暂时的利益。一个目光短浅的人不会收获更大的幸福。作为老师,我们也应该立志长远,望眼未来。不为别人,就为自己。于是乎,开学初,我萌发出了一句自己的名言:别把工作当工作,而是当生活。别把自己当老师,而是当教育家。因为一天中,工作是可有可无的,而生活是必须的;当教师只培养考高分的人。而教育家培养的是合格公民、富有情感的和完整的人。也正是二者的教育目标不同,其教育的境界是显而易见的,也是截然不同的。我宁愿好高骛远也不愿鼠目寸光。对于工作,我不在乎别人怎么看,只求对得起自己的职业道德底线。工作如此,生活也如此。所以,这学期以来,我改变了以往的工作策略。具体如下:


    一、轻看成绩重看学困生


    当然,轻看不是看轻。二年级阶段还不到学生成绩定型时间,所以我轻看成绩。说轻看成绩,我是这样认为的:不是有句话说:看开了也就看淡了,看淡了也就幸福了。不论作为哪方面,我觉得成绩是有多方面理解的!社会生活中我们不能以分数来衡量一个人的知识水平!生活水平!这样的例子我们经常听到、也看到。比如某某人在上学时怎么差,现在怎么样等。素质教育下,好多学校已经不以分数来分学生的等级了!至于升学考试还以分数择优录取,那是暂时没有找到比这相对公平的办法。我想,如果教育界改革的脚步不会停止的话,升学考试制度政策也会不断改变有所完善的。众所周知,新的教育体制与考试制度大相径庭。我们要做到因材施教,又要达到考试的统一要求、统一答案追求每一位学生必须达到同一个标准。我认为,学习上的成就这个概念本身是一种? 相对的东西:对我班史容娜来讲,“100分”是成就的标志,而对张慧博来说,“60分”就是了不起的成就,对于王春阳20分或10分就已经是特大进步了。作为教师的我们要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度,如何使他的智力、才能得到进一步的发展。


    于是,我就要说到重看学困生了,我是这样看的:我们当教师可能有时会耐心等待、辅导那些学习速度慢、接受能力弱的学生,使其跟上“大部队”,不至于成为“失群的孤雁”;可有的时候可能也会责怪学生、厌恶学生、惩罚学生,也可能会说对学生不管。如我教一个学生改“勃”字右边的力字改了五遍,可她还是把力字写成反文旁,我觉得只是没有手把手教她,除此之外把方法讲完了。想想真是“恨铁不成钢”。 我国教育家魏书生的教学方法是要从学生最近区域出发,选择适合学困生的方法,给他们树立自信心,激发他们的学习兴趣,让他们的智力得到进一步的发展。如我们班上优等生一类生字,二类生字都会认会写,对学困生也同样要求,他们两类生字都掌握不好。现在我对学困生只要求掌握一类生字。结果他们看到听写100分,心里别提有多高兴。由此,书写比以前认真多了。我班白雨欣,贺竞亿书写总是不完整,一个字总是缺胳膊少腿的,整体看就不能提了,我在班上惩过罚过打过骂过,三个字没办法。最后一招,只有关心她了。抓住细处往死了表扬肯定,并且要在班上,让所有同学都知道她受表扬了。将一个星期,她两的字写漂亮多了,此时我才意识到,不是她写不好,而是不愿往好写,她可能在诋毁我的行为。可学生殊不知诋毁老师对自己也不利啊。可也有些学生不是一次两次十次八次的表扬鼓励就见效的,就像我班贺竞亿,他的作业只要我不时时处处提醒,他就写不好,并且,他的作业也不能多布置。这一现象现在也没扭转,我只要记得就在提醒,不就是多说几句好话吗,将来他即使不记得我也不会恨我的。古人不也说了吗:良言一句三冬暖,恶语伤人十月寒吗。


    我认为在对待这些学困生,不但要个别对待,不要强求一致,而且教师最需要的是理智,我是爱冲动的人,有时会出言不逊伤害孩子,每当孩子们有好的表现时,我总是很后悔。后悔我没有一颗平常心。我们整天逼着孩子学习,大人干什么去了,现在的孩子不爱学习的原因,也许很多,但也有一点我可能找对了,网络,爸爸妈妈都被手机抓走了。找到这样的客观原因,我们也应该消这些暂时学困孩子的气了。因为,“谁也说不准哪块云彩会下雨”,今日的学优生固然惹人喜欢,前途光明;但学困生也不一定将来就没出息,三百六十行行行出状元,当今社会对人才的多元需要,今日的学困生说不准将来成为了某某行业的龙口老大、领军人物呢!当老师的何不给学生一份尊重,一份关爱,树学生一份自信,始终设法让每一个学生体验到取得成功的喜悦,获取人格上的欢乐呢!


    二、合作家长抓养成


    现代的企业有企业文化,学校更有学校文化,班级当然也应该有班级文化: 我为自己定的治班理念是:用热情去工作,用真诚来沟通。我们班主任带的不是一个班,而是两个班,家长班,学生班。父母对待老师的态度直接影响孩子对老师的尊重,而是否尊重老师又直接影响到孩子会不会好好听老师的话.所以,先要做好家长的教育工作。家长形形色色,要征服他们,得先影响他们。怎样影响?用真诚、用信用。真诚和信用会使你的人格魅力大增。记得上学期一天下午放学,下着不大不小的雨,我班郑雪露奶奶没有来接她,她家路过我家,我就多绕了几步把它送回了家。家长的感激之情那是不以言表啊!还有她妈妈在苏州打工,特想念女儿,我就告诉她妈妈,你想女儿时就告诉我,我发她的照片给你,她妈特感动,说怕麻烦我,我说不麻烦,都是有孩子的人啊。其实也不咋麻烦,不是有班级微信群么,挺方便的,我就举手之劳。却赢得了信任。说到信任,我不得不说我班白思甜,她刚上一年级时,不言不语,常考三四十分。我了解到她妈妈整天忙些乱七八糟的事,无心管她,那孩子挺可爱,我就家访了一次,有空还通通电话。平时也嘘寒问暖关心几句,也不知咋的那孩子喜欢上了我,到现在他都在我跟前特有理,比如改作业了、改练习题了、她总喜欢靠近我。我不认为这是放肆,这应该是信任。现在她的成绩在九十几分,她妈妈也当上了幼儿园的老师。就是我们主题班会请到的那位女家长。我们常说,学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。其实家长也一样,只有他们信任你,就会配合你的工作。有了他们的配合,学校搞个什么活动还怕他们不支持,我们还会担心有家长状告我们吗。为此,我们应该走可持续发展之路,让自己走可持续发展之路,让学校走可持续发展之路,让学生走可持续发展之路。让班级走可持续发展之路。


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